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補寫句子題答題技巧
補寫句子題答題技巧如下：
1、反復閱讀原文，反復閱讀全句，搞清楚全文（全句）表達的內容、觀點。
2、注意敘述的體裁，不同的文體往往有不同的行文脈絡，應該采用相應的閱讀思維。
3、再次閱讀全文（全句），理清表達的層次、表達的邏輯次序——總分關系，觀點與材料的關系， 現象與本質的關系，并列關系，轉折關系，因果關系，條件關系，呼應關系等，要特別注意關聯詞語。
4、明確補寫部分在全文（全句）的位置。從語段的結構來說，大致分為開始、展開、過渡、結束四部分。
5、根據上下語境，合理推導補寫內容。補寫時，需考慮陳述對象和話題的統一性，表述句式的合理性等。
6、根據標點符號推測補寫句式。標點符號是文、句的有機成分，往往暗示著語意的某種聯系。
7、根據特殊句子推斷補寫的內容。比如有因果關系、遞進關系的句子，正反對比的句子，有關聯詞語的句子……
8、檢查補寫后內容是否符合邏輯，語意是否連貫，用詞是否合理，修辭手法是否恰當，表達是否簡潔等。
9、最后，將原文及補充的內容連貫起來讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。
語文句子補寫方法歸納
1、蔚藍的大海邊有柔軟的沙灘，柔軟的沙灘上有夕陽的余暉。
2、蔚藍的大海邊有柔軟的沙灘，柔軟的沙灘上有五顏六色的貝殼。
3、蔚藍的大海邊有柔軟的沙灘，柔軟的沙灘上有提著鞋在沙灘上行走著的我。
4、蔚藍的大海邊有柔軟的沙灘，柔軟的沙灘上有高大的椰子樹。
語文補充句子方法
1、語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握脈絡，理清前后句之間的邏輯關系，要特別注意關聯詞語。
2．要從兩個角度推導：一是根據上下文的邏輯推導出補寫語句的內容，做到內容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。
3．檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發現問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、通順、嚴密。
高考句子補寫公開課一等獎
1. 泰安一中2010級老師
一中名師語文 夏法衛，中學中級教師，泰安一中副校長。
泰安市勞動模范，泰安市跨世紀優秀青年科技人才，泰安市優秀教師，泰安市初中語文教學能手。中國全國青語會會員，泰安市優秀青年知識分子。
主編《中學語文名片賞析》《基礎寫作導引》《詩歌鑒賞六首》。 王仁富，泰安一中語文高級教師、山東省骨干教師、教務處副主任。
山東省教學能手、首屆泰山名師。多次獲泰安市高考優秀獎，所教學生有8人考取了北大、清華。
多次在省市級執教公開課，發表教學論文20余篇，編著教學輔導書6種，獲得泰安市教學能手稱號。曾獲得市直優秀 *** 、市直師德標兵稱號；被泰安市委宣傳部授予“文明職工”稱號。
多次被評為優秀班主任和模范班主任，班主任事跡被《大眾日報 》報道。 李林，泰安一中高級教師。
第二屆全國中小學生迎奧運作文大賽指導教師一等獎獲得者，曾創造過高考目標完成率、普通本科和重點本科上線率均居文科班首位的成績。主編兩部教輔書籍。
姜士勇，泰安一中高級教師，級部主任。泰安市優秀教師，教育系統優秀黨員。
多次獲市組織部、人事局嘉獎，兩次被市組織部、人事局記三等功。曾榮獲第二屆全國中小學迎奧運作文大賽高中組指導教師一等獎，第四屆“語文報杯”全國中小學生創新作文大賽優秀指導獎，泰安市高中教學成績優秀獎。
多次在市語文高考經驗交流年會上介紹經驗。主編兩部教輔書籍，連續五年參編山東省《高級中學語文基礎訓練》，多年參與泰安市高三復習資料語文科第一、二輪的編寫。
發表多篇論文，其中有一篇榮獲泰安市教育科研優秀成果一等獎 孫文清，泰安一中高級教師，語文備課組長。國家骨干教師，山東省先進女職工。
泰山名師。泰安市語文學科帶頭人、教學能手。
岱岳區優秀教師、十佳師德標兵。曾在山師大研究生進修班學習。
榮獲泰安市優質課比賽一等獎一次，岱岳區教學優秀獎十次。執教市級公開課三次，區級公開課數次，并在全市教學研討會上作典型經驗介紹。
從教至今，有數名學生考取北大等名校，甚至有取得高考語文滿分的學生和文科狀元。主編教輔書籍一部。
發表多篇論文，其中有2篇分別榮獲省教學論文二等獎和三等獎，4 篇論文獲市級高中教學論文一等獎。 亓愛忠，男，中學一級教師，2000年7月畢業于魯東大學漢語言文學教育專業，并獲文學學士學位。
2003年因高考成績出色被教育局評為“泰安市優秀班主任”。 趙魯林，女，2002年7月畢業于山東師范大學中文系，現為泰安一中中教二級語文教師。
任教五年期間，認真勤奮，兢兢業業，關心愛護學生。教學成績優秀，在歷次全市統考中均取得了良好的成績，任教班級學生的語文單科成績多次居年級前列。
2006年獲得市級作文競賽輔導一等獎，所輔導的學生曾在國家、省市等舉辦的各種作文大賽中獲獎，也曾指導學生創作并在《山東文學》等雜志上發表。 沈桂榮，女，35歲，教育碩士，中學高級教師。
大學畢業16年來一直從事高中語文教學工作。曾獲泰安市優質課一等獎，高中教學優秀獎和優秀班主任稱號，1998年當選為泰安市工會代表大會代表。
三篇教學論文獲全國性論文評比三等獎，參編教輔用書四余種。 劉善昌，山東省泰安一中語文高級教師，語文教研室主任。
曾獲山東省教學能手，市優質課比賽三等獎、省優質課比賽二等獎，多次獲省市級論文評比一等獎，多次在全市執教示范課、觀摩課，作典型經驗介紹。山東省高中語文教材編者，主編或參編教輔用書20余部，承擔國家級課題2項。
多年擔任班主任工作，高考成績突出。2006年高考所教學生劉冉同學獲山東省文化課總分第一名，被香港中文大學錄取。
蔡秀山， *** 黨員，泰安一中高級教師，畢業于山東師大中學文系，學士學位。泰安市優秀班主任，市直教學能手。
多次獲省市教科研成果三等獎，發表教育教學論文數篇，主編、參編多種教學案及教輔資料。 路慶華， *** 預備黨員，高級教師，班主任。
從教15年，教送7屆高三畢業生，為高校輸送600多名大學生，其中孟繁明、安世者、苗瀟萌考入清華大學。曾獲市青年崗位能手標兵并榮立三等功、市教學成績優秀獎、市直教學能手、省教科研成果三等獎、省電教優質課二等然、優秀班主任等獎勵。
多篇教學論文在國家級教學刊物發表。參編校本教材和教輔材料多部。
劉常富，一級教師。在省市級報刊雜志發表教育教學論文數篇，論文多次獲省市一等獎，參編高中語文教輔材料兩部，連續多年擔任班主任，教學成績優異，被市人事局評為“優秀教師”稱號。
賀懷梅，承擔語文教學工作十余年，多次榮獲市級教學科研成果評比一等獎，參加編寫實用教學用書多本。熱愛教育事業，關心愛護學生。
王春華，中學一級教師。1999年畢業于聊城大學中文系，教學成績一直名列前茅，多次被評為校優秀班主任、優秀教師、模范班主任。
2004年評為“泰安市共青團優秀干部”，2005年獲市創新課一等獎，2006年獲市優質課一等獎，全國中學生“迎奧運作文大賽”優秀指導教師，山東省語文優質課比賽一等獎。多篇教育教學論文先后在《當代教育》《語文知識》《語文世界》上發表，多篇散文先后在《山東。
2. 語文報杯全國一等獎每年設有多少個全國一等獎和全國特等獎
語文報杯每年設國家級一等獎160名，國家級特等獎80名。
每年大賽設立以下獎項：
1.教師指導獎。本屆大賽初中組、高中組各設教師優秀指導獎1000名；
2.作文教學先進單位獎。凡組織1000名以上學生參賽的學?；蚪萄惺铱色@此獎，大賽組委會將頒發相應獎牌。
3.學生作文獎。本屆大賽設國家級和省級兩個級別的獎項，初中組的獎項及獲獎名額具體為：國家級特等獎80名，國家級一等獎160名，國家級二等獎300名。省級特等獎500名，省級一等獎1000名，省級二等獎2000名，省級三等獎3000名。
詳細說明
參賽選手要求：
1.擁護社會主義核心價值觀、業務熟練、熱愛本職工作，具有一定的教學研究能力的語文教師、教研員、作家、學者及其他語文教育工作者，均可參賽。
2.對大語文教育有充分認知和深刻把握，能在日常教學中滲透素質教育，注重全面提升學生的語文素養。
3.能夠積極、有效地指導學生進行課外閱讀。對于信息技術、現代化教學手段有一定的基礎。
參考資料：“語文報杯” 中華語文網
3. 第七屆古詩文閱讀大賽一等獎高考加分嗎
你的情況要到市競賽管理委員會辦公司審定，去看看吧，說不好能加，有希望就要爭取阿。
市教委昨天公布2008年本市高中畢業生市級學科、科技、藝術類競賽項目秋季高考加分有關規定，并透露明年高考競賽項目加分將有所調整。 具有2008年高考加分條件的對象，是在2007學年度部分學科類競賽和科技藝術類競賽項目中獲個人一等獎的部分應屆高三學生。
加分對象在高考原始分上加20分，由報考學校擇優錄取。 各競賽主管單位在4月18日前將屬于規定獲獎加分范圍的學生名單預審匯總后，送市競賽管理委員會辦公室審定。
由競賽主管單位向屬于加分對象的學生發放《證明表》，考生自行填寫《證明表》并持獲獎證明（原件）到就讀學校蓋章后，于4月30日前送競賽主辦單位。 2009年本市將根據教育部有關文件要求，結合實際情況，調整競賽加分項目和分值。
4. 【怎樣上好高中古文課高中的文言文比較多,如何上好這些古文課呢
一，誦讀培養感情建議，學生要是背不到，抄寫是沒什么用的，你最多安排他們一兩遍就夠了二，預習粗略掌握 掌握框架結構 基礎是作者為什么要寫這篇文章 鋼筋是結合當時形勢分析作者內在思想 混凝土是如何運用文字，主要是判斷句，疑問句，被動句，省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解.三，上課拋磚引玉學習文言文，下功夫的是文言字，詞，句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文. 翻譯和講解把思想包起來，大體框架就出現了1，重視預習，學會自學2，遵循“字不離句”的原則 3，牢牢記住主要文言句式。
5. 如何上高中文言文翻譯技巧公開課
1、原則：文言文翻譯要求準確達意，必須遵循以“直譯為主，意譯為輔”的原則，詞語在句子中的意思，不可以隨意地更換。
省略現象應該作補充，特殊句式的翻譯也要按照現代漢語的語法規范加以調整，力求通順。2、標準：信、達、雅。
信：要求準確表達原文意思，不增、不漏、不歪曲。達：要求明白通順，沒有語病。
雅：要求遣詞造句比較講究，文筆優美富有表現力。3、方法：增、刪、調、留、換。
增：增加內容，保持句子順暢。刪：去掉多余、累贅的成分，使句子簡潔。
調：在遇到特殊句式時，需要把句子中的某些語法成分調整位置，更好地符合現代漢語的語法規范。留：對于人名、地名、時間名詞以及專有名詞，一般保留原詞。
換：某些內容損及到整個句子的“雅”時，調換其中沖突的內容。[例]用現代漢語說出下面句子的意思。
不以物喜，不以己悲。________________________________________解析：在翻譯這個句子的時候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，還要注意“以”字的意思。
答案應為“不因為外物的好壞或自己的得失而或喜或悲?！爆F代文閱讀現代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題（如果多分值最好標出1、2，怕丟分不妨n+1，但有字數限制的概括題除外）；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細，別看錯，別遺漏。
（一）、記敘文閱讀一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據。 （1）能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果 ； （2）能確定詞語指代的內容：一般出現在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。
二、文章概括： 內容概括（一句話概括故事情節）：人物和事件（A、誰干什么B什么怎么樣） 主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）?！?主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。
三、記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。 作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
五、記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。 （2） 倒敘：造成了……的懸念，使故事情節更曲折，增強了文章的可讀性. （3） 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用：結構上承上啟下；內容上畫龍點睛. 六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內容、結構兩個方面來進行做答） 1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。 2、內容上：開篇點題 、抒 *** 感、點明中心，深化主題、畫龍點睛 某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） 3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人. 環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。 在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。
以《孔乙己》為例，開篇關于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。 環境描寫的作用。
可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節的發展。 七、評價感悟類 評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：結合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。
啟示從原文引出；評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。
感想啟迪類答題方法： 1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯系中心作答 2.聯系自己或社會實際情況，引發感悟 3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。 4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。
詞句品味類答題方法： 詞語品味答題方法： A.了解詞性感 *** 彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。 B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄 句子品味答題方法： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。
B.看句式結構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴； C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形。
高考語文補寫句子答題技巧
高考補寫句子技巧
對于的高考語文補寫試題，首先要找準話題。接下來要給大家推薦的是高考補寫句子技巧，歡迎閱讀以及參考!
高考語文補寫題技巧
中國古代園林藝術的基本思想是可游、可居、可望。其中，①。一切美術都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發生“望”的作用，②，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術中，③，有了窗子，內外就能發生交流。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望出去，④，于是引發人們不同的聯想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了⑤。
對這樣的試題，首先要找準話題。在文段所提供的語境中，陳述主體、陳述內容、敘述角度應保持一致，而不能混雜。本段主要談論“望”的作用，再考慮“其中”的“其”指代什么，結合下文的內容，可以補出：“望”最重要。
其次考慮語境的和諧。一個文段所描述的畫面、環境、情調、氛圍、風格應和諧統一，所體現出來的情感、意蘊同其中的物象、景致應契合，才能感染讀者。本題首句的“可游、可居、可望”，“望”已得到突出，下文“不但‘游’可以發生‘望’的作用”，后句是“也同樣要‘望’”，根據語境，②處應有“居”，因前后句中都有關聯詞，如果直接填寫一個“居”，與語境不符，故填“即便是居”。這也是一個句式問題，前后照應和諧，才能在表意上形成一個整體。
再次注意邏輯事理。在語言表達中，應該注意上下文、前后文之間的對應和呼應，若前面說到一種情況，后面就須與之照應統一，不能顧此失彼，自相矛盾。本題④處前是“從不同的`角度望出去”，按事理推知，空白處填什么應該是不同的，那么什么不同?再往前找是“窗外的竹子或青山”，概括成了“一幅畫”。那么“一幅畫”，
隔著窗子從不同的角度望去，可以說“景色都不相同”。
最后須借助多種知識?；蛞艄?，或句式，或專業術語等。本題的⑤處是“畫的境界就無限地豐富了”的例句，結論也應是“豐富”了什么，聯系詩句應是“豐富的審美感受”。如果不用專業術語，用自己的語言，很難表達得簡潔恰當。
故答案依次為：(示例)①“望”最重要;②即便是“居”;③窗子起著“望”的重要作用;④景色都不相同;⑤豐富的審美感受。
延伸閱讀：
高考作文設計和布局
技巧一
拿到試卷先全面瀏覽
“語文學科是高考的首場考試，時間長，題量大?！睆垊倮蠋熣f，語文考試第一個需要注意的考場技巧是“拿到卷子后，先總覽全卷”。
一看試卷有無殘缺不清問題;二看詩歌大閱讀的標題與作者，若沒見過，則暗示題型絕對不會偏、難、怪，“這是經驗，也是慣例”;三看作文命題，題型一定在訓練范圍之中，命題型、話題型、材料型、材料+命題型等。立意一定是在“自己與自己”、“自己與他人”、“自己與自然”的思辨、倫理討論范疇之中?？匆谎圩魑拿}，是為了縮小思考范圍，心中有底。若有好感，便放手從頭做起;若無好感，便提醒自己，控制好解題速度，留足寫作時間，保作文方不失大局。
技巧二
做客觀選擇題不死摳
客觀選擇題一般設置的分值為30分。張勝老師認為，考生完全可以在25分鐘左右完成，最多不要超過30分鐘?！傲幰粴夂浅?，見難不糾纏，不死摳，寧可放棄也不停留?！贝痤}后，不輕改，不動搖，除非有絕對把握要改正，一律以第一判斷為標準。
在一一分析后，張老師指出，前四題12分的基礎知識題是開場題，第一題的字音字形和第三題的病句辨析，可能會讓個別考生突然發蒙，以致影響整個心情，要有心理預防。
9分的社科文閱讀關鍵是對有效信息的認真比對，不宜花費太多時間，對付它的最好辦法是堅持一口氣讀下來，中間別翻翻停停。
9分的文言閱讀，第一題考查文言實詞解析，另外兩題都是閱讀理解?！白畛ｅe的往往是最后一題的內容概括，解題時注意看以下幾個設題思路：人物交錯、地點交錯、時間交錯、事件交錯、評價交錯?！?/p>
技巧三
10分的翻譯題得分較容易
高考語文試題中有10分的翻譯題，如果考生掌握了得分點，比較容易得分。得分點首先就是這幾個重要的文言詞語，往往是一詞一分，一字一分;其次才是大意正確，符合現代漢語的表達特點。所以要對重要的文言詞語字字落實，不隨意，少變通。
另外，文言語句的特點是以單音節詞為主，而現代漢語的特點是以雙音節為主，而且文言與現漢在內涵上有著直接的血緣關系。所以，直譯的最好方法就是先將文言的單音節詞語按照語境及語法成分直接轉換為相應的雙音節詞語，然后再將之帶入原文語境再做調整即可。
技巧四
閱讀賞析題最需理性答題
閱讀賞析指的是詩歌賞析和現代文大閱讀賞析，共30分，主觀性強，靈活度高，最需要理性答題。
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